Organisation générale de l'ouvrage :Préface  Introduction  Chapitre 1 : Questions sur l'enseignement de la prononciationChapitre 2 : Prononciation du français : une description de base  Chapitre 3 : Les apports théoriques et leurs pratiques  Chapitre 4 : Les techniques d'enseignement de la prononciationConclusion  BibliographieLexiqueMorpho-phonologie des voyellesObjectifs et démarche pédagogique :Domaine sensible tant pour les enseignants que pour les apprenants, la prononciation du FLE est cependant primordiale dès qu'il y a intéraction avec un natif. Et dans le contexte de la classe de langue, la place accordée à la prononciation est un bon indicateur de l'intérpet porté à "l'entrée effective dans la nouvelle langue".  Au-delà des outils et des moyens d'entraînement à la prononciation, l'ouvrage pose des questions sur l'engagement nécessaire tant de la part de l'enseignant que de l'apprenant pour mener au mieux un tel travail. Des exemples d'activités et d'exercices ainsi que des bases de donnéees lexicales et morphologiques invitent les enseignants à réfléchir sur le processus d'acquisition d'une nouvelle prononciation, à aborder le domaine dans sa diversité et à se forger leurs propres outils.