Découvrir le monde et les mathématiques grâce à une famille de chats intelligents et attachants : les Mathé-matous. Deux types de rituels sont proposés, animés par deux personnages principaux : Avec Chrono-matou chaque élève apprend à dénombrer et calculer rapidement en prenant appui sur des collections variées d'objets. Avec Problé-matou chaque élève apprend à identifier des transformations numériques ou géométriques, et leurs invariants. Pendant ces rituels, l'enfant apprend à dénombrer, calculer, comparer, résoudre des problèmes, se repérer, catégoriser, dans une situation d'observation interactive animée par l'enseignant(e). M comme MathématiquesLes objectifs d'apprentissage sont pleinement mathématiques, de façon à : développer et stabiliser les compétences du cycle 1 ; préparer les apprentissages du cycle 2. I comme IntelligentesLes activités invitent les élèves à s'adapter continuellement à de nouvelles situations numériques et géométriques, et mettent en relation la découverte du monde mathématique en Moyenne Section et celle des autres domaines de connaissances. A comme ApprentissagesAu-delà du «faire», il est question de savoir : ce qu'on apprend, comment on apprend, quand réinvestir ce qu'on a appris. O comme OpérationnelsLes supports utilisés et les stratégies sollicitées sont diversifiés, de façon à aider l'élève à généraliser les apprentissages qu'il a opérés, afin de pouvoir les mettre en oeuvre dans différents contextes. U comme Utiles L'automatisation des procédures et la résolution de problèmes sont centrales dans la démarche. Chaque activité est «scénarisée» de telle façon que la compétence visée soit utile et nécessaire à l'élève.